La classe à la maison – vendredi 7 mai 2021 – MS/GS

Petit rituel :

• Répondre aux questions : « Quel jour sommes nous aujourd’hui ? (un indice : hier nous étions jeudi) ; Quel jour serons nous demain ?

Regarder de nouveau la vidéo suivante:

Pour les GS :

1. Citer les invités de la reine Irene ( ceux qui portent un nom dans les quels on entend le son [n])
2. Ecrire en capitales avec un modèle les mots, sur les lignes de l’ardoise : NOYAU, MANDOLINE, RENARD, GRENOUILLE, CHENILLE
3. Ecrire la date et son prénom en attaché pour ceux qui le peuvent, sinon écrire en capitale sans modèle.Ou faire les mots croisés suivants (pour ceux qui peuvent imprimer)

Ou faire les mots croisés suivants (pour ceux qui peuvent imprimer):

son_consonne_nasale_n_mots_fleches_avec_aide

Pour les MS :

1. Copier à l’aide d’un modèle en capitales les mots : RENARD et GRENOUILLE
2. Ecrire la date avec un modèle et son prénom en capitales

Mémoriser la comptine préférée du Nez :

Exercice de phonologie :

Pour les GS : S’entraîner à localiser le son [n] dans les mots .

• Soit en jouant au jeu suivant, jeu n°2, penser à activer le son : https://www.logicieleducatif.fr/francais/lecture/lecture-son-n.php (il y a une version pour tablette). Pour plus de difficultés, jouer au jeu n°4.

• Soit en pointant la syllabe qui contient le son [n], (à faire oralement, pas besoin d’imprimer).

localiser_le_son_n

Pour les MS :

Compter les syllabes des mots : NOYAU, MANDOLINE, RENARD, GRENOUILLE, CHENILLE.

Exercice de graphisme : apprendre à écrire la lettre N

Pour les GS :

Pour les MS :

Exercices de mathématiques : activité de partage

Pour les MS :

1. Prendre 4 bols et 16 petits objets (bouchons, pois chiche, pâtes)
2. Partager les 12 objets de façon équitable (dire qu’il y a un bol pour maman, un bol pour papa et un bol pour l’enfant et qu’il doit y avoir le même nombre d’objets pour chaque personne pour éviter les jaloux) . Vérifier le résultat obtenu. Expliquer comment on a procédé. La meilleure méthode étant la distribution , 1 pour maman, 1 pour papa, 1 pour l’enfant; recommencer jusqu’à ce qu’il n’y ait plus d’objets.
3. Renouveler l’exercice avec 8 objets, puis 20, puis 16.

Pour les GS :

1. Prendre 3 bols et 4 petits objets (bouchons, pois chiche, pâtes)
2. Partager les 4 objets de façon équitable (rappeler équitable = le même nombre) .
3. Dire combien il y a d’objets dans chaque bol et combien il en reste (ce qu’on ne peut pas partager).
4. Renouveler l’exercice avec 13 objets, puis 10, puis 7, puis 15.

Ecouter et comprendre « Toujours rien » :

Raconter avec ses propres mots l’histoire.

Découvrir le monde : faire germer des lentilles ou des haricots

https://www.cabaneaidees.com/fare-pousser-des-lentilles/

Bon courage !